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2018教师招聘考试&教师资证练习题(12)

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发表于 2018-3-14 19:15 | 显示全部楼层 |阅读模式
2018教师招聘考试&教师资证练习题(12)

以下内容由嗨课网论坛(www.hikew.com)摘自教育网

【教师招聘考试】
一、单项选择题
1.“知之深,则爱之切”说明情感过程依附于( )
A.感知过程 B.教育过程
C.认识过程 D.注意过程
2.在教学过程中,要求老师要“用一把钥匙开一把锁”,强调的是教师在教学中要有( )
A.针对性 B.逻辑性
C.知识性 D.创造性
3.心理学家( )提出把学习分为八个阶段,即动机阶段、领会阶段、习得阶段、保持阶段、回忆阶段、操作阶段、反馈阶段。
A.加涅 B.奥苏贝尔 C.伊利 D.布鲁纳
4.人们根据已知信息,利用熟悉的规则解决问题,从给予的信息中得出逻辑的结论,反映的是下列哪种思维方式( )
A.聚合思维 B.发散思维
C.常规思维 D.创造性思维
5.古人苏秦受辱而悬梁刺股,终成学业,恰好印证了“不愤不启,不悱不发”的名言。这说明人的情绪的两极( )
A.是对立而不可调和的
B.是可以寻找到一个平衡点的
C.是具有社会性的,可有意识地调节和控制
D.因一定条件而互相转化
二、判断题
6.所谓再认是指识记过的事物不在面前时能够把它在头脑中重现出来。( )
7.一般来说,场依存型强的学生的成绩要比场独立型强的学生差。( )
8.心理过程主要由认知过程、情感过程和意志过程所构成。( )
9.中学生机械识记的效果优于意义识记,因此教师更应加强教学材料的外部联系表现形式。( )
10.只要个体的行为或者行为潜能发生了变化就可认为个体进行了学习。( )
【参考答案及解析】
一、单项选择题
1.C【解析】情绪和情感伴随着认识活动的发展而发展。古语“知之深,爱之切”,就是说两个人随着了解的深入,感情不断地加深。
2.A【解析】“一把钥匙开一把锁”体现了因材施教的原则,也就要求教师在教学过程中要进行有针对性的教学。
3.A【解析】加涅将学习过程看作是信息加工流程。在此基础上,加涅提出了他的学习过程的八个阶段和相应心理过程的假设。
4.A【解析】聚合思维的过程是人们根据已知的信息和利用熟悉的规则,产生逻辑的结论从而解决问题的过程。这是一种有方向、有条理、有范围的思维方式。
5.D【解析】略。
二、判断题
6.×【解析】再认是指人们对感知过、思考过或体验过的事物,当它再度呈现时,仍能认识的心理过程。
7.×【解析】认知方式,也称认知风格,是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式。它是一种比较稳定的心理特征,存在着很大的个体差异。认知方式没有优劣、好坏之分,只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱,主要影响学生的学习方式。
8.√【解析】心理过程是心理活动的一种动态过程,是人脑对客观现实的反映过程。它包括认知过程、情绪情感过程和意志过程三个方面。
9.×【解析】机械记忆在10岁左右得到快速发展后,一直保持较高水平,直到高中阶段,才随着年龄的增长而有所下降。理解记忆能力在整个高中阶段不断发展并占主导地位。
10.×【解析】学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。疲劳、创伤、药物也可能引起行为或者行为潜能的变化。

【教师资格证】
一、单项选择题
1.“你可以牵马到河边,但不能强迫它饮水。”这体现了在教学中,教师要( )
A.遵循学生发展性 B.尊重学生主体性
C.尊重整体性发展 D.尊重因材施教
2.学校( )聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。
A.可以 B.不得
C.特别情况可以 D.经批准可以
3.我国现行义务教育的法定起始年龄是( )
A.五或六周岁 B.六或七周岁
C.七或八周岁 D.未作确定
4.“教书”与“育人”是( )的关系。
A.并列的 B.递进的
C.互补的 D.相互联系、相互促进的辩证统一
5.教师必须以自己良好的德行和习惯去影响和培育学生,使之成为品行优秀的新一代。这是教师职业道德行为的( )
A.明显的示范性 B.全面性
C.利他性 D.高度的自觉性
6.被高尔基称为世界民间文学创作中“最壮丽的一座纪念碑”的作品是( )
A.《古兰经》 B.《一千零一夜》
C.《蔷薇园》 D.《列那狐传奇》
7.热带雨林地区降水类型主要是( )
A.对流雨 B.锋面雨
C.台风雨 D.地形雨
8.下列表述不正确的是( )
A.德育影响着受教育者的发展方向和性质
B.智育为人的发展提供动力
C.体育以改善身体素质为基本任务
D.美育努力提升人的精神境界和生活情趣
9.在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有( )津贴。
A.特殊岗位补助 B.生活补助
C.艰苦贫困地区补助 D.特殊奉献补助
二、材料分析题
10.班里新转来一位贫困生,由于遭遇了种种生活的变故而悲伤消极,他不认真学习,不愿意和同学交往,不信任老师。一天早上,苏老师发现学校新栽下的小树需要护理,就请这位同学跟他一起去照顾小树。在劳动过程中,苏老师很自然地从讨论小树的成长入手,和他探讨人生问题,他的眼睛里第一次充满了兴奋的神采。后来这位同学慢慢变得积极、活泼起来。
从教师职业道德角度分析苏老师的教育行为。
【参考答案及解析】
一、单项选择题
1.B【解析】题干中这句话的意思是:教师可以引导学生学习,但不能强迫学生。这句话体现了学生是各种学习活动的发起者、行动者和作用者,是学习活动的主体,教师要尊重学生学习的主体性。
2.B【解析】根据我国《义务教育法》第二十四条规定,学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。
3.B【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定,凡年满六周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童,可以推迟到七周岁。
4.D【解析】素质教育从根本上说,就是“育人”。“教书”是途径,“育人”是目的。当然两者不可偏废。没有“教书”,“育人”就没有依托;没有“育人”,“教书”就失去了本来意义。所以“教书”与“育人”是相互联系、相互促进的辩证统一的关系。
5.A【解析】题干的描述体现了教师职业道德行为的典范性和示范性。
6.B【解析】略。
7.A【解析】热带雨林地区,纬度低,气温高,大气形成对流运动,在上升过程中气温降低,形成降水,为对流雨。
8.B【解析】德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用,智育则为其他各育的实施提供了认识基础。
9.C【解析】详见《中华人民共和国义务教育法》第三十一条规定。
二、材料分析题
10.(1)苏老师的做法体现了崇高的教师职业理想。这一理想要求教师忠于人民的教育事业,努力做一名优秀教师。苏老师热爱自己的教育事业,热爱自己的学生,立志帮助这名学生使其有所改变,并为此而努力。
(2)苏老师的做法体现了崇高的教师职业道德规范,集中体现了爱岗敬业、关爱学生和教书育人的要求。苏老师尊重学生的人格,平等公正地对待学生。对学生严慈相济,做学生的良师益友。循循善诱,诲人不倦,因材施教,最终帮助该学生变得积极、活泼起来。

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